Media dan Tekhnologi Pembelajan: Kelompok 7

MAKALAH

PEMBELAJARAN MELALUI KOMPUTER

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Yan Yan Nurjani, M.Pd

Description: 7af027fc664f5bf3eaf904ffe191e85f.jpeg.jpg

Disusun Oleh : Kelompok 7

· Ahmad Supriadi

· Abdul Rahman

· Aceng Komarudin

· Ade Rohadin

· Resti Fauziah

· Rifa Manar Mufidah

· Nina Nurdiana

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

AL-MUSADDADIYAH GARUT

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil’alamin. Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas berkat rahmat dan hidayah-Nya yang dilimpahkan, sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca.

Selian itu diharapkan makalah ini dapat membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, sehingga kami dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.

Makalah ini kami mengakui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang kami miliki sangat kurang. Oleh kerena itu kami harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini.

Garut, Desember 2016

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................ i

DAFTAR ISI ....................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2

C. Tujuan Penulisan.................................................................................. 2

D. Manfaat Penulisan............................................................................... 2

E. Sistematika Penulisan ....................................................................... 2

BAB II TINJAUAN TEORETIS

A. Makna Komputer Sebagai Media Pembelajaran……………………… 3

B. Pemanfaatan Komputer Sebagai Media Pembelajaran…….….... 4

C. Kelebihan dan Kekurangan dari Pemanfaatan Komputer Sebagai Media Pembelajaran………………………………………………………… 5

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan................................................................................................ 8

B. Saran………………………………………………………………… 8

C. Rekomendasi......................................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA................................................ 10

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Komputer, sebagai media pembelajaran yang sering kita gunakan. Dari pendidikan awal hingga tingkat perguruan tinggi sudah lazim kita gunakan sebagi media pendukung saat proses pembelajaran dikelas. Banyak manfaat atas penggunaan media tersebut seperti : kemampuannya dalam memecahkan masalah secara praktis dan cepat seperti perhitungan matematika dan kita juga bisa membuat dokument dengan sangat cepat dengan alat ini. Seseorang yang terampil dalam menggunakan komputer, dan menguasai tiap program didalamnya maka segala aktivitas dalam penyelesaian tugas sekolah akan mudah dan cepat terselesaikan.

Pada dunia pendidikan termasuk di Indonesia, komputer sudah diperkenalkan dan digunakan pada sekolah-sekolah dari pendidikan dasar sampai tingkat perguruan tinggi. Selain diigunakan sebagai alat bantu untuk pembelajaran yang interaktif,juga bisa bersifat audiovisual untuk memudahkan proses pembelajaran itu sendiri. Komputer juga memberi kemudahan dalam mencari dan menghasilkan bahan-bahan pembelajaran secara efektif dan efisien yaitu dengan adanya perpustakaan elektronik (e-library). Selain itu banyak peralatan laboratorium yang dilengkapi dengan komputer sehingga alat tersebut dapat bekerja lebih teliti dan presisi, serta dapat mengatasi kendala hambatan indra manusia, dan bisa digunakan sebagai simulasi.
Oleh karena itu, kami mencoba untuk mengangkat masalah pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran, mudah-mudahan makalah kecil ini bisa memberikan gambaran bagi para pembaca terkait dengan bagaimana memanfaatkan komputer serta perangkat-perangkat lainnya dalam proses pembelajaran.

B. Rumusan Masalah

Untuk mempermudah pembahasan dalam makalah ini, kami menyusun beberapa rumusan masalah dalam penyusunan makalah ini, rumusan tersebut diantaranya :

1. Apa makna komputer sebagai media pembelajaran?

2. Bagaimana pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran?

3. Apakah kelebihan dan kekurangan dari pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran?

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui Apa makna komputer sebagai media pembelajaran

2. Untuk Mengetahui Bagaimana pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran

3. Untuk Mengetahuikelebihan dan kekurangan dari pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran

D. Manfaat Penulisan

Makalah ini memiliki manfaat bagi kita semua. Dimana dengan adanya makalah ini dapat membantu semua kalangan baik itu pelajar, mahasiswa dan masyarakat umum dalam memahami pengertian pendidikan, nila, pendidikan nilai dan urgensi pendidikan itu sendiri.

E. Sistematika Penulisan

Pada makalah ini, akan dijelaskan hasil kerja kelompok kami dimulai dengan bab ke-I pendahuluan. Bab ini meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penulisan, manfaat penulisan, sampai terakhir kepada sistematika penulisan. Dilanjutkan dengan bab ke-dua yaitu pembahasan. Bab ini berisi tentang makna komputer sebagai media pembelajaran; pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dan kekurangan dari pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Makna Komputer Sebagai Media Pembelajaran

Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997). Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media Bentuk-bentuk stimulus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia; realia; gambar bergerak atau tidak; tulisan dan suara yang direkam. Tehnologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulus tersebut.

Guru, siswa dan media merupakan tiga komponen terkait yang dapat menciptakan kondisi efektif tidaknya kegiatan pembelajaran. Dengan demikian ketiganya sangat menentuk keberhasilan belajar siswa (Depdiknas, 2003). Ketiganya saling berinteraksi dan efektifitas interaksinya dikendalikan oleh guru. Interaksi dapat terjadi antar siswa dalam memahami dan memecahkan masalah serta interaksi antara siswa dan media yang memuat bahan ajar untuk meningkatkan aktivitas mental siswa dalam belajar, dan gurulah yang berperan untuk mengkondisikan lingkungannya agar siswa mampu belajar.

Komputer sebagai sarana interaktif merupakan salah satu bentuk pembelajaran terprogram yang dilandasi Hukum Akibat. Dalam Hukum Akibat asumsi utama yang diyakini ialah : Tingkah laku yang diikuti rasa senang besar kemungkinan untuk dilakukan atau diulang dibandingkan tingkah laku yang tidak disenangi (Harto Pramono, 1996).

Komputer merupakan jenis media yang virtual dapat menyediakan respon yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu, komputer memiliki kemampuan menyimpan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan. Perkembangan tekhnologi yang pesat saat ini telah memungkinkan komputer memuat dan menayangkan beragam bentuk media didalamnya.

Saat ini teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai sarana komputasi dan pengolahan kata (word processor) tetapi juga sebagai sarana belajar multi media yang memungkinkan kita membuat desain dan rekayasa suatu konsep dan ilmu pengetahuan. Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan sebagai teknologi yang mengoptimalkan peran komputer sebagai sarana untuk menampilkan dan merekayasa teks, grafik dan suara dalam sebuah tampilan yang terintegrasi. Dengan tampilan yang dapat mengkombinasikan berbagai unsur penyampaian informasi dan pesan, computer dapat dirancang dan digunakan sebagai media teknologi yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan materi yang relevan.

B. Pemanfaatan Komputer Sebagai Media Pembelajaran

Pemanfaatan komputer dalam pembelajaran dapat berfungsi sebagai tutor, tool dan tutee. (Taylor dalam Tamir, 1986).

1. Komputer sebagai Tool (alat)

Dalam aplikasinya sebagai tool komputer biasa digunakan untuk :

ü kalkulasi biasa

ü Menyajikan informasi yang dapat diulang-ulang sesuai keperluan dan kecepatan respon siswa

ü Menggambar dan membuat grafik

ü Alat bantu mengajar, seperti demonstrasi pelajaran

ü Penyimpanan data yang dapat ‘dibuka’ untuk pengajaran’pemecahan masalah

ü Simulasi dan permainan

2. Komputer sebagai Tutor

Sebagai tutor komputer digunakan antara lain untuk menampilkan, menjelaskan konsep dan ide. Dalam hal ini siswa berinteraksi dengan komputer yang prosesnya sebagai berikut :

Ø Komputer menampilkan suatu informasi

Ø Siswa menjawab pertanyaan atau masalah yang sesuai dengan informasi yang diberikan;

Ø Komputer mengevaluasi jawaban siswa;

Ø Komputer menentukan apakah yang harus diperbuat siswa selanjutnya Berdasarkan hasil evaluasi pada jawaban tersebut.

Dalam aplikasi sebagai tutor komputer dapat digunakan untuk kepentingan :

a) Latihan sekaligus memberikan balikan bagi siswa

b) Mereview pencapaian hasil belajar

c) Menyelenggarakan pembelajaran remedial tentang pengetahuan dasar

d) Melaksanakan tes, baik pilihan ganda maupun yang lain, yang hasilnya segera diketahui siswa

e) Pekerjaan rumah

f) Dialog instruksional

3. Komputer sebagai Tutee

Komputer sebagai tutee digunakan oleh pengguna untuk :

a. Mengajar komputer

b. Mempelajari hal-hal yang terkait dengan computer

C. Kelebihan dan Kekurangan dari Pemanfaatan Komputer Sebagai Media Pembelajaran

· Kelebihan Komputer

Heinich dkk. (1986) mengemukakan sejumlah kelebihan dan juga kelemahan yang ada pada medium komputer. Aplikasi komputer sebagai alat bantu proses belajar memberikan beberapa keuntungan. Komputer memungkinkan mahasiswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditayangkan. Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat mahasiswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya. Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan jarak jauh memberikan keleluasaan terhadap mahasiswa untuk menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan. Kemampuan komputer untuk menayangkan kembali informasi yang diperlukan oleh pemakainya, yang diistilahkan dengan "kesabaran komputer", dapat membantu mahasiswa yang memiliki kecepatan belajar lambat. Dengan kata lain, komputer dapat menciptakan iklim belajar yang efektif bagi mahasiswa yang lambat (slow learner), tetapi juga dapat memacu efektivitas belajar bagi mahasiswa yang lebih cepat (fast learner).

Disamping itu, komputer dapat diprogram agar mampu memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi belajar mahasiswa. Dengan kemampuan komputer untuk merekam hasil belajar pemakainya (record keeping), komputer dapat diprogram untuk memeriksa dan memberikan skor hasil belajar secara otomatis. Komputer juga dapat dirancang agar dapat memberikan preskripsi atau saran bagi mahasiswa untuk melakukan kegiatan belajar tertentu. Kemampuan ini mengakibatkan komputer dapat dijadikan sebagai sarana untuk pembelajaran yang bersifat individual (individual learning). Kelebihan komputer yang lain adalah kemampuan dalam mengintegrasikan komponen warna, musik dan animasi grafik (graphic animation). Hal ini menyebabkan komputer mampu menyampaikan informasi dan pengetahu-an dengan tingkat realisme yang tinggi. Hal ini me-nyebabkan program komputer sering dijadikan sebagai sarana untuk melakukan kegiatan belajar yang bersifat simulasi. Lebih jauh, kapasitas memori yang dimiliki oleh komputer memungkinkan penggunanya menayangkan kembali hasil belajar yang telah dicapai sebelumnya. Hasil belajar sebelumnya ini dapat digunakan oleh siswa sebagai dasar pertimbangan untuk melakukan kegiatan belajar selanjutnya.

Keuntungan lain dari penggunaan komputer dalam proses belajar dapat meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu dan biaya yang relatif kecil. Contoh yang tepat untuk ini adalah program komputer simulasi untuk melakukan percobaan pada mata kuliah sains dan teknologi. Penggunaan program simulasi dapat mengurangi biaya bahan dan peralatan untuk melakukan percobaan. (Benny A. Pribadi dan Tita Rosita, 2002:11-12)

· Kekurangan Komputer

Selanjutnya Benny dan Tita (2000) memberi penjelasan. Disamping memiliki sejumlah kelebihan, komputer sebagai sarana komunikasi interaktif juga memiliki beberapa kelemahan. Kelemahan pertama adalah tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran. Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya dan manfaat (cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan untuk menggunakan komputer untuk keperluan pendidikan. Masalah lain adalah compatability dan incompability antara hardware dan software. Penggunaan sebuah program komputer biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai. Perangkat lunak sebuah komputer seringkali tidak dapat digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidak sama. Disamping kedua hal di atas, merancang dan memproduksi program pembelajaran yang berbasis komputer (computer based instruction) merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi program komputer merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak dan juga keahlian khusus.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997). Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media Bentuk-bentuk stimulus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia; realia; gambar bergerak atau tidak; tulisan dan suara yang direkam. Tehnologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulus tersebut.

2. Pemanfaatan komputer dalam pembelajaran dapat berfungsi sebagai tutor, tool dan tutee. (Taylor dalam Tamir, 1986).

3. Kelebihan Aplikasi komputer sebagai alat bantu proses belajar memberikan beberapa keuntungan. Komputer memungkinkan mahasiswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditayangkan. Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat mahasiswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya. Kelemahan adalah tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran. Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi.

B. Saran

Dalam penyusunan makalah ini, kami selaku penyusun tentunya mengalami banyak kekeliruan dan kesalahan-kesalahan baik dalam ejaan, pilihan kata, sistematika penulisan maupun penggunaan bahasa yang kurang di pahami. Untuk itu kami mohon maaf yang sebesar-besarnya, di karenakan kami masih dalam tarap pembelajaran.

C. Rekomendasi

Berdasarkan isi uraian makalah yang berjudul “PEMBELAJARAN MELALUI KOMPUTER”. Maka dipandang perlu adanya perhatian dari seluruh stage horder (pihak-pihak yang berhubungan) ikut serta memperhatikan berbagai hal yang berhubungan dengan dunia pendidikan untuk terus membangun motivasi dan upaya menggapai hasil pendidikan yang lebih baik. Oleh karena itu, perlu disampaikan dalam bentuk rekomendasi yang ditunjukan: Pihak yang terkait mana saja: khususnya STAI- AL MUSADDADIYAH beserta staf jajarannya, Pendidikan non Formal, dan guru dimanapun yang cinta Pendidikan.